§12. Распространение Реформации в Европе. Контрреформация.
Воронков Д. П.
МБОУ гимназия № 7.
Жан Кальвин
- 10 июля 1509 – 27 мая 1564;
- С 1632 года – протестант;
- За протестантские проповеди и распространение протестантской литературы подвергается преследованию и в 1535 году покидает Францию;
- Труды: «Сон душ», «Наставление в христианской вере», «Катехизис»;
- С 1536 года – в Женеве: проповедует, постепенно становится самым авторитетным человеком в городе.
Идеи Жана Кальвина
- Каждая церковная община должна пользоваться самоуправлением в делах веры;
- Из Церкви нужно убрать все, что в Библии не требуется;
- Богу принадлежит верховная власть во всем;
- Одни люди изначально определены Богом к спасению, а другие – к погибели. Это предопределение не зависит от человека и его образа жизни;
- Непогрешимо только Священное Писание, а все человеческие труды (даже самого Папы Римского) – не священны;
- Бог создал мужчин и женщин для создания семьи и рождения детей, поэтому монашество не угодно Богу.
Реформы Жана Кальвина
- В Женеве устанавливалась Кальвинистская церковь;
- Кальвин постепенно сосредоточил в своих руках всю власть в городе;
- Устав церкви предусматривал избрание 12 старейшин, которые должны были надзирать за жизнью верующих;
- Широко применялась смертная казнь;
- В Женеве исчезли зеркала, театры, праздники. Любые развлечение осуждались новой церковью.
Контрреформация – это церковная политика борьбы с распространением протестантизма
Методы борьбы с протестантизмом:
- Вероучение;
- Духовная и структурная перестройка Церкви;
- Монашеские ордена;
- Политическая деятельность.
Папа Пий IV
- « Индекс запрещенных книг »: преследованию подвергался не только автор, но и продавец, издатель и читатель;
- Создан орден иезуитов для борьбы с протестантизмом;
- Вселенский собор католической церкви в Триденте (1545 - 1563): отвержение протестантизма, утверждение непререкаемой власти Папы Римского.
Орден Иезуитов
- «Общество Иисуса» - мужской монашеский орден;
- Кроме трех основных обетов (бедность, послушание и целомудрие) дают четвертый – «послушание папе римскому в вопросах миссий»
Основатель – св. Игнатий Лойола,
Слайд 1
РАСПРОСТРАНЕНИЕ РЕФОРМАЦИИ В ЕВРОПЕ
МБОУ «Лицей №12» г. Новосибирск учитель ВКК Стадничук Т.М.
Слайд 2
УЧЕНИЕ ЖАНА КАЛЬВИНА
В середине XVI в. Реформация распространялась по
всей Европе, охватив Англию, Францию, Данию, Норвегию, Нидерланды, Швейцарию. Одним из крупнейших центров Реформации являлась Швейцария, где создателем нового христианского вероучения стал Жан Кальвина.
Кальвин получил образование в Парижском университете, где увлекся теологией. Познакомившись с учением Лютера, он в 1533 г. объявляет себя протестантом. За участие в распространении протестантских воззваний Кальвин подвергается преследованиям и бежит в
Швейцарию, где пишет книгу, в которой излагает основные положения своего учения.
Слайд 3
УЧЕНИЕ ЖАНА КАЛЬВИНА
Все люди грешны.
Души предназначены либо к спасению, либо к погибели.
Человек должен полностью покориться судьбе.
Божественный знак о спасении – успех в делах.
Бережливость и неприхотливость в быту.
Человек должен постоянно трудиться.
Спасены будут только избранные души.
«Наставление в христианской вере», 1536 год
Слайд 4
УЧЕНИЕ ЖАНА КАЛЬВИНА
Так оформляется ещё одно протестантское вероучение - кальвинизм. Жители Женевы, одного из центров Реформации, пригласили Кальвина поселиться в их городе. За огромное влияние на умы людей современники назвали Кальвина «Женевским папой».
Слайд 5
КАЛЬВИНИСТСКАЯ ЦЕРКОВЬ
Кальвинизм провозглашал новые моральные ценности - бережливость, расчет и накопление в сочетании с неустанным трудом.
Для управления были избраны церковные чины, в обязанности которых входило чтение проповедей, благотворительность, преподавание в школе,
нравственный
надзор.
Консистория – это
суд, который
сочетал в себе
функции
церковного и
гражданского
суда.
Слайд 6
КАЛЬВИНИСТСКАЯ ЦЕРКОВЬ
Существовала система штрафов и наказаний. Кальвин выступал против всяких излишеств. Под запретом были предметы роскоши, украшения, красивая одежда. Ночные сторожа следили, чтобы после 9 часов вечера никто не выходил из дома, чтобы с утра приняться за работу.
Слайд 7
КАЛЬВИНИСТСКАЯ ЦЕРКОВЬ
Постепенно в городе стали появляться недовольные. В 1553 году вышел главный труд М. Сервета «Восстановление христианства», где он отрицает догмат о Троице. Сервет попытался дать представление о крови как обиталище души. Книга Сервета была признана еретической, а весь тираж её уничтожен. В 1546 году Кальвин казнил Мигеля Сервета после продолжительных пыток.
Слайд 8
КАЛЬВИНИСТСКАЯ ЦЕРКОВЬ
Кальвинистская церковь признавала только два обряда -- крещение и причастие.
Церковная община не подчинялась городским
светским властям и пользовалась правом самоуправления.
Она избирала и контролировала своих руководителей -
проповедников и старшин, пресвитеров
(от греч. - старейшина).
Вместо священников имелись
проповедники - пасторы, которых
избирали из числа наиболее
грамотных прихожан,
знающих Священное Писание.
Для обсуждения общих дел
представители общин собирались вместе
и принимали нужные решения.
Слайд 9
КАЛЬВИНИСТСКАЯ ЦЕРКОВЬ
Отменены были все церковные праздники, кроме Пасхи. В церкви отсутствуют иконы, скульптурные изображения святых, ничто не должно было отвлекать от молитвы.
Слайд 10
КАЛЬВИНИСТСКАЯ ЦЕРКОВЬ
Кальвинизм пользовался поддержкой дворянства и зарождающегося слоя предпринимателей Швейцарии, Англии, Франции и Голландии, ведь предпринимательская деятельность, нажива превратились в богоугодное дело.
Во Франции их называли гугенотами, в Англии – пуританами.
Гугеноты
Пуритане
Слайд 11
КОНТРРЕФОРМАЦИЯ
В Европе с каждым годом увеличивалось количество протестантов. Это не могло не вызвать волнение в католической церкви.
Слайд 12
КОНТРРЕФОРМАЦИЯ
Контрреформация – борьба католической церкви
с протестантизмом.
Католическая церковь поощряла доносы на протестантов - доносчик получал часть имущества осуждённого.
В целях борьбы с вредными идеями в Риме был опубликован «Индекс запрещённых книг».
За чистоту веры боролась и инквизиция, особенно свирепствовавшая в Испании и Италии.
Слайд 13
КОНТРРЕФОРМАЦИЯ
Аутодафе (буквально - акт веры) - торжественная религиозная церемония, включавшая в себя выступление проповедников, публичное покаяние осужденных еретиков и чтение их приговоров. После чего осужденные передавались светским властям для сожжения на костре.
В Испании в 1481-1808 было сожжено около 35.000 человек
Слайд 14
КОНТРРЕФОРМАЦИЯ
Главным орудием католической церкви в борьбе с Реформацией стал орден иезуитов, основанный в 1540 году. Главой ордена стал Игнатий Лойола, дворянин из Испании.
Деятельность ордена:
распространение и защита веры, воспитание «добрых католиков»;
преподавание и помощь обездоленным;
при необходимости жизнь в миру;
образование включало и гуманитарные знания.
Слайд 15
КОНТРРЕФОРМАЦИЯ
Основные принципы построения ордена: жёсткая дисциплина, строгая централизация, беспрекословное повиновение младших по положению старшим, абсолютный авторитет главы - пожизненно избираемого генерала («чёрного папы»), подчинённого непосредственно папе римскому, «приспособительная» мораль.
Девиз «Всё во славу Бога».
Слайд 16
ТРИДЕНСКИЙ СОБОР
Все это время не утихали споры между сторонниками и противниками реформ католической церкви. Эти разногласия должен был разрешить Тридентский собор, который проходил в итальянском городе Тренто и длился с перерывами в течение 18 лет, с 1545 по 1563 годы.
Слайд 17
ТРИДЕНСКИЙ СОБОР
В результате на соборе были приняты следующие решения:
признано верховенство пап над соборами;
за церковью сохранилось право толкования Священного писания;
все предписания папы были обязательными к исполнению;
католические догматы оставались неприкосновенными и не подвергались обсуждению;
была увеличена власть
епископов;
укреплена инквизиция.
запрет на
продажу индульгенций;
открытие семинарий для
обучения католических
священников.
Слайд 18
ИТОГИ РЕФОРМАЦИИ В ЕВРОПЕ
Изменение отношения людей к труду = в протестантских странах капитализм развивался быстрее.
В странах Европы происходило укрепление
национальных церквей = укрепление
светской власти.
Увеличение количества школ =
образование становилось все
более доступным.
Религиозный раскол Европы = в
скором времени начали вспыхивать
религиозные войны, самой крупной
из которых стала Тридцатилетняя.
Разделы: История и обществознание , Конкурс «Презентация к уроку»
Класс: 7
Презентация к уроку
Назад
Вперёд
Внимание! Предварительный просмотр слайдов используется исключительно в ознакомительных целях и может не давать представления о всех возможностях презентации. Если вас заинтересовала данная работа, пожалуйста, загрузите полную версию.
Педагогические цели: показать процесс распространения Реформации в Европе; проследить ход борьбы католической церкви с Реформацией, подчеркнув причины и следствия этой борьбы. Сравнить процесс Реформации в Германии и Швейцарии, раскрыв роль Жана Кальвина. Рассмотреть методы борьбы католической церкви с Реформацией, выяснить значение Реформации для истории.
Тип урока: изучение нового материала
Планируемые результаты (предметные ): владение знаниями по истории Европы XVI; умение вести диалог, обосновывать свою точку зрения.
Личностные результаты : готовность и способность к образованию и самообразованию, сформированность навыков в образовательной деятельности, проявление интереса к зарубежной истории и культуре; ориентация на выполнение моральных норм.
Универсальные учебные действия (метапредметные результаты): регулятивные - владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов; познавательные - владение навыками разрешения проблем; проявление готовности и способности к самостоятельной и ответственной информационной деятельности; коммуникативные - умение продуктивно общаться и взаимодействовать в ходе групповой работы, учитывать позиции другого; владение языковыми средствами.
Основное содержание темы : причины, сущность борьбы за Реформацию в Щвейцарии, борьба католической церкви с Реформацией.
Основные понятия : Реформация, Контрреформация, кальвинизм, протестантская церковь, иезуит, пресвитеры.
Даты : 1509-1564 дата жизни Жана Кальвина, 1536 - приезд Кальвина в Женеву, 1540 - создание Ордена иезуитов.
Выдающиеся личности : Жан Кальвин, Филипп II, Игнатий Лойола.
Образовательные ресурсы:
- А.Я.Юдовская, П.А.Баранов, Л.М.Ванюшкина. Новая история 7 класс, Москва, "Просвещение" , 2010
- авторская презентация
- настенная карта "Европа в XV-XVI веках"
- энциклопедия для детей. Всемирная история, Москва, Мир энциклопедий Аванта+, 2006
Ход урока
I. Мотивирование к учебной деятельности. Организационный момент.
Цель: включение обучающихся в деятельность на личностно значимом уровне.
Полная готовность класса и оборудования, быстрое включение учащихся в деловой ритм.
II. Стадия вызова.
Учитель в ходе небольшой беседы о Реформации в Германии подводит учащихся к пониманию и формулированию темы урока.
Записывается тема урока и проблемное задание "Каково значение Реформации?" (слайд 1 и 2)
III. Стадия осмысления.
План изучения нового материала:
1) Учение Жана Кальвина.
2) Женева - "Рим кальвинизма".
3) Контрреформация.
а) Орден иезуитов;
б)деятельность испанского короля Филиппа II;
в) деятельность инквизиции
4) Значение Реформации.
1) Учение Жана Кальвина.
Слово учителя:
События в Германии нанесли удар по могуществу католической церкви. Идеи Реформации начали распространяться и в других странах: Нидерландах, Франции, Дании, Норвегии, Швейцарии. Стали появляться новые протестантские течения. Одним из крупнейших центров Реформации стала Швейцария.(слайд 3)
Работа с учебником параграф 12. Задания для учащихся.
Прочитайте и выпишите основные идеи Жана Кальвина.
Главная идея кальвинизма – учение о предопределении:
Судьба человека заранее определена Богом
Единственная возможность узнать свою судьбу – успех в деле
Для спасения одной веры мало, надо упорно трудиться
Служение Богу состоит в том, что бы выполнять то, что тебе предначертано
Проверка записей (слайд 4, 5, 6).
2) Женева - "Рим - кальвинизма" (слайд 7,8)
Кальвинистская церковь также называется Пресвитерианской
Пресвитер – выборный глава Кальвинистской церкви
Пасторы – проповедники, которые выбирались из образованных горожан
Признавали только крещение и причащение
Кальвин придавал устройству своей церкви гораздо большее значение, чем германские реформаторы, Кальвинистская церковь должна, по замыслу своего создателя, вести сразу борьбу на два фронта: против папистов и против философов, т.е. светских мыслителей.
Вопрос классу: Как вы думаете, почему так было?
В 1553 в Женеве был сожжен на костре испанский ученый Мигель Сервет, не признававший догмат о Троице. Ушли в прошлое веселые праздники, карнавалы, музыка, танцы. Роскошь была запрещена.
Вопрос классу: Почему Женева стала "Римом кальвинизма"?
3) Контрреформация (слайд 9, 10, 11)
Контрреформация – католическое движение, которое своей целью ставило - восстановление авторитета католической церкви и Папы Римского.
Контрреформацию поддержали Испания, Италия, Франция
Папа Римский объявил протестантов еретиками
Работа в микрогруппах. (слайды 12, 13,)
- 1 группа. Задание. Найти ответ на вопрос в учебнике: Каковы цели создания Ордена иезуитов?
- 2 группа. Кто руководил Орденом иезуитов?
- 3 группа. Какие методы использовали иезуиты7
- 4 группа. Чем вошел в историю испанский король Филипп II?
- 5 группа. Какова роль инквизиции в борьбе в Реформацией?
Обсуждение ответов на вопросы.
Слово учителя: рассказ о Тридентском соборе. (слайд 14)
ТРИДЕНТСКИЙ СОБОР - 1545
Заседал 18 лет
Был созван для разрешения разногласий между католиками.
Одна часть католиков была за реформы, другая – против.
По решению Собора, было решено отказаться от реформ, подтвердилось верховенство Папы Римского над Собором, церковь должна была строго выполнять его распоряжения.
Сторонники реформ добились отмены продаж индульгенций.
4) Значение Реформации. Обращение к проблемному вопросу. Обсуждение. Запись основных мыслей. Проверка записей с помощью слайда 15.
Реформация оставила в истории глубокий след, она изменила духовный, политический и экономический характер европейского общества
Реформация вызвала массовые народные движения, направленные также и против феодальных порядков
В результате Реформации появились национальные церкви, укрепилась светская власть, создались условия для развития национальных государств
IV. Итоги урока. Стадия рефлексии.
Цель: осознание обучающимися своей учебной деятельности, самооценка результатов своей деятельности и всего класса.
Вспоминаются главные понятия темы и проводится рефлексия.
1) Как я усвоил новый материал? (хорошо, надо немного доработать, ничего не понял)
2) Как я работал на уроке?(активно, не очень активно, не работал)
3) Как работала моя группа?(активно, не очень активно, не справилась с заданиями)
V. Информация о домашнем задании. Параграф 14. Уметь рассказать о Жане Кальвине.
План-конспект урока на тему:
«Распространение Реформации в Европе. Контрреформация»
Цели урока:
Образовательные цели:
1) Провести сравнительный анализ методов католической контрреформации, выявить ее причины, цели, влияние на дальнейшую судьбу европейских стран .
2) В ходе работы продолжить формирование научного мировоззрения с помощью научных понятий «контрреформация», Игнатий Лойола, орден иезуитов.
Воспитательные цели:
1) Предоставить учащимся возможность оценить цели и средства руководителей Реформации и Контрреформации.
Развивающие цели:
1) Продолжить развитие у учащихся умений выделять главное в тексте учебника и исторических источниках (выделить методы католической Контрреформации).
2) Продолжить формирование у учащихся исторического мышления (определять причины и следствия Реформации и Контрреформации).
Тип урока: комбинированный.
Оборудование: карта «Европа в XVI -первой половине XVII в.», учебник «Всеобщая история. История Нового времени. 1500-1800», 7 класс, А. Я. Юдовская, Л. М. Ванюшкина, П. А. Баранов, схема на доске, тесты.
Ход урока:
Организационный момент.
Сообщение темы и целей.
Актуализация опорных знаний учащихся по данной теме.
Учитель обращается к ученикам:
Сегодня мы продолжим разговор о Реформации в Европе.
Ребята, что такое Реформация?
Каковы были причины Реформации в Германии?
Каких целей в движении за реформу церкви добивались князья, феодалы, горожане и крестьяне?
Каковы были основные идеи учения Мартина Лютера?
Объясните высказывание: «Эразм снёс яйцо, а Лютер его высидел».
Что получили от Реформации различные слои населения?
Изучение новой темы.
План изучения новой темы:
Жан Кальвин - богослов, церкви, основатель .
Кальвинистская церковь.
Контрреформация.
Орден иезуитов.
Жан Кальвин - богослов, церкви, основатель .
Рассказ учителя:
Зародившись в Германии, Реформация начинает распространяться по всей Европе, и в первую очередь она проникает в близ лежавшие к Германии государства Францию, Англию и Швейцарию. Самое большое распространение движение протестантов получает в Швейцарии и это связано с именем Жана Кальвина.
Жан Кальвин (1509-1564) родился во Франции, получил прекрасное образование, в совершенстве овладел латынью, древнееврейским и древнегреческим языками, что дало ему возможность читать Библию в оригинале. Познакомившись с учением Лютера, он в 1533 г. объявляет себя протестантом. За участие в распространении протестантских воззваний Кальвин подвергается преследованиям и бежит в Швейцарию, где пишет книгу, в которой излагает основные положения своего учения. Так оформляется ещё одно протестантское вероучение – кальвинизм .
Вслед за Мартином Лютером Жан Кальвин попытался дать ответ на вопрос волновавший верующих более 1000 лет: «Свободен ли человек в выборе жизненного пути или его судьба предопределена?»
Кальвин утверждал, что…
Судьбы людей предопределены Богом.
Никто из верующих не знает собственного предопределения.
Но человек не должен слепо ожидать свершение своей судьбы, он должен двигаться навстречу судьбе через труд.
Именно труд был знаком спасения души.
Таким образом, кальвинизм провозглашал новые моральные ценности: бережливость, скупость, расчет, неустанный труд.
Кальвинистская церковь.
Распространение кальвинизма по Европе.
Контрреформация.
Самостоятельная работа учащихся с учебными материалами:
Учитель предлагает учащимся изучить 3 главных вопроса новой темы в группах. Затем в яркой, интересной форме каждая группа сообщает о том, что она узнала классу. Группы должны быть сформированы заранее, для экономии времени на уроке.
Задание группам :
Группа 1: Расскажите об устройстве кальвинистской церкви. Информация на стр. 103 учебника.
Группа 2: Докажите, что кальвинизм способствовал развитию предпринимательской деятельности в странах Европы. Информация на стр. 104 учебника.
Группа 3: Расскажите о борьбе католического духовенства с протестантизмом. Информация на стр. 104 учебника.
Выступление групп с отчетом об изученном материале.
Учитель предваряет выступление:
В 40-х годах XVI века Швейцария стала одним из центров Реформации. В Женеве Жан Кальвин создает учение о предопределении человека, изменившее религиозную жизнь людей и их поведение.
После выступления задаются вопросы всему классу:
Какие слои населения горячо поддержали кальвинизм, почему?
Прав ли был Вольтер, сказавший, что «Кальвин открыл двери монастырей не для того, чтобы выгнать оттуда монахов, а чтобы вогнать туда весь мир»?
Физкультминутка
Орден иезуитов.
Рассказ учителя:
Идеи Жана Кальвина впоследствии распространились не только в Швейцарии, но и в Голландии, Франции, Шотландии, Англии. Поэтому для того чтобы остановить победное шествие Реформации, католическая церковь приняла экстренные меры, создав монашеский орден иезуитов, целью которого была защита церкви от ереси.
1540 г. - Образование ордена иезуитов.
Контрреформация – борьба католической церкви с реформационным движением.
Основателен ордена иезуитов был Игнатий Лойола.
Сейчас давайте попытаемся выяснить, какие меры использовали иезуиты для защиты католической церкви?
миссионерство, благотворительность, развивали образование, читали проповеди на национальных языках, занимались воспитанием детей из разных семей.
убивали соперников, всегда наготове были яд и кинжал, иезуиты были послушным орудием террора в руках папы Римского
Для того чтобы ответить на этот вопрос мы заполним таблицу «Методы борьбы иезуитов с протестантами», читая пункт «Орден иезуитов» на стр. 104.
Попытки реформ и Тридентский собор.
Рассказ учителя:
Потеря власти над рядом европейских стран привела Рим в замешательство, но ненадолго. Уже в 40-х гг. XVI в. Папы пытаются вернуть утерянные позиции, а главное – источник своих богатств – десятину. Проводятся первые попытки реформирования церкви – во второй половине XVI в. Католические богословы создали переводы Библии на национальные языки.
Но попытки реформ встречали сопротивление большей части католического духовенства. Спорные вопросы должен был разрешить Тридентский собор, открывшийся в 1545 г. и заседавший почти 18 лет.
Тридентский собор:
Строгое соблюдение духовенством всех предписаний и указаний папы.
Исключительное право церкви толкования Священного писания.
Укрепление инквизиции.
Запрет на продажу индульгенций.
Открытие семинарий для католических священников.
В устройстве католической церкви и в отношении к протестантизму ничего не изменилось.
Таким образом, победу в решении основных вопросов одержала реакционная часть духовенства.
Итоги урока:
Закрепление:
Вопросы – стр. 107 учебника.
Параграф 12, вопросы к параграфу, записи в тетради.
Оценки за урок.
